J'aimerai créer une boite a outil eBN pour les étudiants IFs...

Prompt

J'aimerai créer une boite a outil eBN pour les étudiants IFsI aligné avec le référentiel 2026. ## Très juste — on complète et on structure vraiment bien ça --- ## 1. Tableau complet des frameworks de formulation de question | Framework | Composantes | Type de question | Exemple infirmier | |---|---|---|---| | **PICO(T)** | Population · Intervention · Comparison · Outcome · (Temps) | Efficacité d'une intervention (quantitatif) | "L'éducation préopératoire réduit-elle la douleur post-op vs soins standard ?" | | **PICOC** | Population · Intervention · Comparison · Outcome · **Context** | Intervention dont l'effet dépend fortement du contexte de soin | "En EHPAD rurale, un protocole de prévention des chutes réduit-il les incidents vs soins habituels ?" | | **PCC** | Population · Concept · **Context** | Scoping review — cartographier un champ, pas tester une intervention | "Quelles pratiques existent autour du soutien à l'endeuillé en soins palliatifs pédiatriques ?" | | **SPIDER** | Sample · Phenomenon of Interest · Design · Evaluation · Research type | Vécu, expérience, perception (qualitatif) | "Comment les IDE en réa vivent-ils la mort répétée de patients ?" | | **PEO** | Population · Exposure · Outcome | Exposition sans intervention délibérée (qualitatif/mixte) | "Quel est l'impact de la charge de travail sur l'épuisement professionnel des IDE ?" | | **SPICE** | Setting · Perspective · Intervention · Comparison · Evaluation | Évaluation de service, satisfaction usager | "Comment les patients âgés perçoivent-ils la continuité des soins à domicile ?" | | **ECLIPSE** | Expectation · Client · Location · Impact · Professionals · Service | Politique de santé, organisation de service | "Quels critères guident la décision d'HAD en gériatrie ?" | | **CoCoPop** | Condition · Context · Population | Prévalence, épidémiologie descriptive | "Quelle est la prévalence des erreurs médicamenteuses en EHPAD ?" | | **BeHEMoTh** | Behaviour · Health context · Exclusions · Models/Theories | Modèles de comportement de santé | "Quels modèles expliquent l'adhésion aux protocoles d'hygiène des mains ?" | > **PICOC vs PCC** : PICOC garde la logique interventionnelle de PICO et ajoute le contexte comme variable modératrice. PCC abandonne la logique intervention/comparaison et s'emploie pour les scoping reviews JBI où le but est de *cartographier* ce qui existe, pas de comparer des effets. --- ## 2. Le cheminement : de la situation clinique à la question de recherche C'est la colonne vertébrale de toute la formation — souvent escamotée, alors que c'est là que tout se joue. ``` SITUATION DE DÉPART Observation, étonnement, problème récurrent, incident, insatisfaction, écart entre pratique attendue et pratique réelle ↓ QUESTIONNEMENT NAÏF (questions larges, non structurées) "Je me demande si...", "Pourquoi ici on fait X et ailleurs Y ?", "Est-ce que ça change vraiment quelque chose ?" ↓ EXPLORATION PRÉLIMINAIRE Revue rapide (PubMed, HAS, Cochrane), consultation collègues experts, lecture de recommandations existantes → Identifier ce qu'on sait / ce qu'on ne sait pas ↓ PROBLÉMATISATION Formuler le "gap" : qu'est-ce qui manque dans la littérature ou dans la pratique ? Pourquoi c'est un problème pour les patients / les professionnels ? ↓ CONTEXTUALISATION Ancrer : dans quelle population ? Quel établissement ? Quelle temporalité ? Quelles contraintes locales ? ↓ IDENTIFICATION DU TYPE DE QUESTION Intervention ? Expérience ? Prévalence ? Étiologie ? Pronostic ? Organisation ? Cartographie ? ↓ CHOIX DU FRAMEWORK (voir tableau ci-dessus) ↓ FORMULATION STRUCTURÉE DE LA QUESTION DE RECHERCHE Question précise, répondable, éthiquement acceptable, pertinente pour la pratique ↓ VALIDATION DE LA QUESTION Critères FINER : Feasible · Interesting · Novel · Ethical · Relevant ``` --- ## 3. Tableau de traçabilité des équations de recherche C'est l'outil de rigueur méthodologique indispensable pour la reproductibilité. Il documente **toute** la stratégie de recherche. ### Structure du tableau de traçabilité | Composante du framework | Concept retenu | Termes libres (synonymes) | Termes MeSH / Thésaurus | Troncature / Opérateurs | Équation finale par concept | |---|---|---|---|---|---| | **P** — Population | Infirmiers en réanimation | "intensive care nurse", "critical care nurse", "ICU nurse" | "Nurses" [MeSH], "Critical Care" [MeSH] | nurs* | (nurs* AND ("intensive care" OR "critical care" OR ICU)) | | **I/Phénomène** | Épuisement professionnel | "burnout", "compassion fatigue", "moral distress", "professional exhaustion" | "Burnout, Professional" [MeSH] | burn* | ("burnout" OR "compassion fatigue" OR "moral distress") | | **C** — Contexte | Réanimation adulte | "adult ICU", "medical ICU", "surgical ICU" | — | — | ("adult" AND ("ICU" OR "intensive care unit")) | | **O** — Outcome | Vécu, expérience subjective | "experience", "perception", "lived experience", "feelings" | "Qualitative Research" [MeSH] | — | ("experience" OR "perception" OR "lived experience") | ### Tableau de suivi de la recherche par base de données | Base de données | Date de recherche | Équation complète utilisée | Filtres appliqués | Résultats bruts | Doublons supprimés | Retenus après lecture titre/résumé | Retenus après lecture intégrale | |---|---|---|---|---|---|---|---| | PubMed | 10/09/2026 | (nurs* AND ICU) AND burnout... | 2016–2026, English/French | 247 | 38 | 42 | 12 | | CINAHL | 11/09/2026 | ... | Idem | 183 | 29 | 31 | 9 | | Cochrane | 11/09/2026 | ... | — | 14 | 2 | 8 | 3 | | Cairn | 12/09/2026 | ... | Français | 67 | 11 | 15 | 4 | | **TOTAL** | | | | **511** | **80** | **96** | **28** | > Ce tableau est directement connecté au **diagramme PRISMA** (flow chart d'inclusion/exclusion) qui visualise ce flux de sélection. C'est un standard attendu dans toute revue systématique ou scoping review. --- ## 4. Devis de recherche selon le type de question | Type de question | Designs adaptés | Outils d'évaluation critique | Niveau de preuve (GRADE/CASP) | |---|---|---|---| | **Efficacité d'une intervention** | RCT, quasi-expérimental, pré-post | Grille RoB2 (Cochrane), grille HAS | Élevé si RCT bien conduit | | **Pronostic** | Cohorte prospective, registres | QUIPS, STROBE | Modéré à élevé | | **Étiologie / Facteurs de risque** | Cas-témoins, cohorte, transversale analytique | STROBE, NewCastle-Ottawa | Modéré | | **Prévalence / Incidence** | Transversale descriptive, CoCoPop | AXIS, JBI Prevalence | Descriptif | | **Vécu / Expérience** | Phénoménologie, théorisation ancrée, récit de vie | CASP Qualitative, COREQ, SRQR | Qualitatif (non gradable GRADE) | | **Processus / Construction sociale** | Théorisation ancrée (Grounded Theory) | CASP, critères de Lincoln & Guba | Qualitatif | | **Culture / Pratiques professionnelles** | Ethnographie, observation participante | CASP, critères RATS | Qualitatif | | **Évaluation de service / organisation** | Étude de cas, audit clinique, recherche-action | CASP, JBI Mixed Methods | Mixte | | **Cartographie d'un champ** | Scoping review (PCC — méthodologie JBI/Arksey O'Malley) | JBI Scoping Review Checklist | Cartographique | | **Synthèse d'interventions** | Revue systématique + méta-analyse | PRISMA, AMSTAR-2 | Très élevé | | **Synthèse qualitative** | Méta-synthèse, méta-ethnographie (Noblit & Hare) | ENTREQ, eMERGe | Synthèse qualitative | | **Synthèse mixte** | Revue intégrative (Whittemore & Knafl) | Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT) | Mixte | --- ## Ce que ça change dans la boîte à outils Avec tout ça, la boîte à outils devient un **système cohérent** articulé en 4 niveaux : 1. **Arbre de décision** → type de question → framework → devis → grille de lecture 2. **Fiches framework** (une par framework avec exemples infirmiers concrets) 3. **Tableau de traçabilité vierge** (template prêt à remplir, versions PubMed / CINAHL / Cochrane / Cairn) 4. **Fiches grilles de lecture critique** (une par type de devis : RCT, cohorte, qualitatif, revue systématique, scoping review, mixte) --- On attaque l'arbre de décision visuel maintenant, ou on construit d'abord le plan session par session en intégrant tout ça ?